5个月大婴儿的早期教育计划

练习爬行。妈妈，你快乐吗？

1、智能发育特点：5个月大的宝宝能熟练地从仰卧翻身到侧卧，再到俯卧。他们可以靠背坐一会儿，独坐时身体前倾。仰卧时，抬起双腿并踢腿。

用手触摸、摇动、敲打东西，躺下抬头挺胸环顾四周。看着镜子里的人，微笑着，我开始认人，也认识我的妈妈。对周围的人要有选择性。他懂得识别婴儿，不喜欢被陌生人拥抱，还能认出妈妈的声音。当你听到妈妈的声音时，你会表达幸福并发出声音。当父母离开时，他们会扭头、转眼去寻找。

2.运动：静坐。当宝宝能自由翻身时，大人应扶他坐一会儿。这表明运动功能发育已从头部转移到躯干。到5个月时，躯干肌肉可以支撑脊柱直立一段时间。练习坐时，将宝宝放在沙发或带扶手的小椅子上，让他坐着玩。他们不能长时间坐着，因为他们的脊柱可能会变形。为了练习肌肉力量，这个阶段可以先练习攀爬动作。

家长采取坐姿，双手抱住宝宝腋窝，让宝宝的双脚在家长腿上上下跳跃，每次约一分钟。每天可以练习1到2次。这不仅是一次肌肉力量的锻炼，更是一次宝宝愉悦情绪的体验，为早期学习站立做准备。

你扶着我，我可以坐一会儿！

和宝宝玩的时候。应注意以下几点：

根据宝宝的心情调整游戏类型。玩耍的主要目的是让婴儿体验快乐、快乐和兴趣。技能培训和知识获取不是首要任务。父母应该记住，组织宝宝参加任何活动都是为了让他们有快乐的经历。

[心]

控制与宝宝玩耍的速度。宝宝的反应比大人慢很多，所以和宝宝玩的时候，要配合宝宝的节奏。例如，家长拿出一个玩具，当他竭尽全力去拿的时候，家长就不耐烦了，把玩具放到了他手里。这样做，实际上就忽视了孩子的主动性。更好的做法是给他时间，让他自己去伸手去争取，让他成功地完成他想做的事情，这样他才能提高自己的能力。

[心]

选择合适的玩具。婴儿需要通过玩具更多地了解世界。玩具可以使他们了解物体的特征、事物之间的联系，认识自己与物体的关系，加深对自己的行为及其结果的认识。

[心]

做对吧。经过四个月的练习，宝宝现在可以更准确地抓住眼前的物体了。但还是要继续练习握力。大人可以把他抱在腿上，面向桌子，把不同形状、大小的东西放在他面前，让他练习准确地捡起。玩具可以放置在不同的距离（必须在用力够得着的范围内），让宝宝自己用力去拿玩具。也可以把玩具放到一个大篮子（盆）里，让宝宝进去拿他需要的东西。这样可以训练宝宝的手眼协调能力。

我可以通过自己的努力得到玩具

[心]

学会自己玩。宝宝现在可以抓玩具，但还不能独立玩，需要大人教他怎么玩。宝宝在自己玩的过程中，会看、摇、摸、听。这不仅能发展视觉、听觉、触觉等感知能力和手部动作，还能发展认知能力。这时候玩具最大的特点就是会发出声音的玩具。大人应选择一个玩具，以愉快、友善的表情展示给宝宝，同时告诉宝宝该玩具的名称，并教他如何拍打或敲击小玩具，使其发出声音，例如如摇铃棒，当宝宝准备好某个动作时，应适时亲吻或拥抱宝宝，同时用表扬的语气进行鼓励，强化宝宝的行为。经过几天或者一段时间的训练，你就能自己玩了。自己玩有助于发展宝宝的感官、注意力和手部动作，激发对玩具的兴趣，为从小培养宝宝独立活动奠定基础。

[心]

学会自己吃饼干。 5个月大的宝宝已经可以用手抓东西，消化功能比以前更强，牙龈也开始变硬，所以不再满足于牛奶，而不得不吃一些“更硬”的东西。可以给宝宝一些小饼干（一定要容易拿取、容易溶解），让宝宝学会自己把饼干喂到嘴里。这是对宝宝手部动作的锻炼，也是自我护理的良好开端。

[心]

捉迷藏猫。 5至6个月大的孩子对“捉迷藏”游戏非常感兴趣。宝宝吃饱喝足后，就想和大人一起玩。让孩子坐在爸爸或妈妈的腿上，用手帕遮住脸，问孩子：“妈妈（爸爸）在哪里？”当孩子看的时候，突然扯下手帕，露出你的笑脸，并说“喵”儿子“，这时候孩子就会笑得很开心。然后用手帕盖住孩子的脸，让他学会拿东西。”当大人“喵”一声时，全家人都会笑，反复这样做，孩子也会笑。

[心]

4、语言：胡言乱语。宝宝经历了元音和辅音的发音阶段后，宝宝对言语的感知变得更加清晰，发音也变得更加主动，好像已经开始牙牙学语了。有时他会自动发出一些不清晰的音节，比如啊摩巴等。家长可以有意识地教他或她发一些声音，引导宝宝模仿一些声音，甚至咳嗽、咂嘴等。这个阶段就是要多和宝宝说话，边做边说。说出你所看到的。特别是要反复说出经常接触到的事物和物体，并一边说一边指着宝宝，或者握住宝宝的手来指，让宝宝更多地感受到这些语言和逐渐了解这些事情。

[心]

回应你自己的名字。首先，孩子的名字要固定。最好从一开始就用正确的名字来称呼他，而不是使用昵称。如果父母暂时叫他“宝贝”，然后用他的专有名称或其他昵称来称呼他，孩子将不知道大人在叫谁。

当你想和宝宝玩的时候，你可以在旁边叫他的名字。当孩子听到叫声转身时，你可以说“这里，这里”，和孩子一起玩。当他妈妈多次叫他之后，他知道他在呼唤他的名字。以后如果你叫他的名字，他会立即回应。

[心]

每只手各抓一个，练习两只手的抓握能力。抱着宝宝坐在桌子前面。将两个核桃或两个小玩具放在婴儿手可以触及的桌子上。孩子会伸手去抓一个，家长可以用另一只手帮他抓另一个。提前清洁玩具，因为孩子们抓住玩具后会立即放入嘴里咀嚼。

[心]